提升大學通識教育中程計畫《iGER 通訊》

{{#subject}} 《iGER 通訊》第三期 2025 年 02 月 17 日 編者的話 本期以「AI時代的通識教育與人才培育」開篇，探討在教育典範轉移的當下，通識教育應如何發揮其關鍵角色，培育具備持續學習與獨立思考能力的新世代人才。接著，特別邀請大家關注即將上線的 IGER-Courses，這個混合式遠距課程平台匯集了多元化的通識教育數位典範課程：從焦傳金教授的「當代認知神經科學」、邱佳慧與王明旭老師共授的「新生專題：設計人生」，到鄒忠毅老師創新的「AI 運用規劃師」。各校通識中心可依需求選擇適合的方案，靈活運用這些教學資源。 教學創新方面，OpenEdu-iGER 帶來「敏捷方法」課程，為團隊管理提供了實用的解決方案，而交通安全與生命教育的課程設計，則將生命教育的內涵與學生的生活世界連結，展現理論與生活實踐的創新整合。本期的優良實務學校系列，介紹逢甲大學如何以人文為基礎，透過課程改革與多元活動，展現了培育現代公民的創新作為。《博觀通識：私立大學》的出版，完整記錄了11所私立大學在通識教育上的特色發展，為各校提供了寶貴的參考。 在新的學期開始，我們誠摯地邀請大家在這個知識快速更迭的時代，持續攜手探索通識教育的創新可能！ 【有力觀點】 AI時代的通識教育與人才培育 AI的發展為教育帶來了典範轉移的契機。在這個轉變的過程中，通識教育的角色愈發重要。它不僅幫助學生建立跨領域視野，更培養他們在AI時代所需的核心能力：持續學習、獨立思考與創新應用的能力，面對快速變遷的科技環境，這些能力的重要性遠勝於特定的技術知識。 深入瞭解 【數位典範課程】 IGER-Courses 即將上線 IGER-Courses提供符合通識中心需求且更為彈性的混合式遠距課程，內容包括： 一、教育部常年重點推動之主題式數位miro策展，如性別平等教育、媒體識讀教育、交通安全教育等，各校通識中心可以直接延伸策展資源，作為校內學習使用； 二、無償優質混合式典範遠距課程，114學年度將推出叫好又叫座的優質通識課程，包含焦傳金教授之「當代認知神經科學：腦與心智」、邱佳慧老師與王明旭老師共授之「新生專題：設計人生」、連啟元老師的「日常生活與傳統文化脈絡」，另外，鄒忠毅老師新開的「AI運用規劃師」，將帶你養一個專屬自己的AI小精靈！ iGER團隊提供無痕方案、鏡像方案、大衛星方案、小衛星方案等四種...

{{#subject}} 《iGER 通訊》第二期 2025 年 01 月 06 日 編者的話 歲序更迭，謹在2025年第一期電子報發行之際，向您獻上最誠摯的新年祝福！ 本期重點報導了朱敬一院士對通識教育的精闢見解。他以「野性思維」、「撐開/起」和「經典」三個關鍵詞，深入闡述通識教育對培育完整人格的重要性，為高等教育提供了嶄新的思考方向。 在面對數位原生的Z世代，「高教最難論壇」呈現了各校的創新思維：靜宜大學林思伶校長從改善充電插座與無線網路做起，並著重大一關鍵年的學習轉型；致理科大陳珠龍校長推動雙師制度與永續發展；慈濟大學劉怡均校長以「人的覺醒」為理念，帶領學子深入社會實踐。 在AI創新教學方面，各校展現了不同的實踐方向：雲科大運用ChatGPT開創對話式教學，臺北市立大學提出輔助教學、評量及自主學習三大面向，銘傳大學則以「+AI」與「AI+」策略，在強化專業發展的同時也讓AI更貼近實務，而《博觀通識：科技大學》的出版，則見證了12所科大在通識教育的深耕成果。 在新的一年裡，讓我們持續關注通識教育的發展與創新。也請各校特別留意3月份的分區諮詢服務座談會，期待與各校一同探討、深化通識教育的內涵與實踐。 【有力觀點】 朱敬一院士：以通識撐開野性思維 「我們不可能成為完美的人，但都該成為完整的人—通識教育就是幫助我們成為完整的人。」什麼樣的通識教育能幫助學生成為完整的人？對此，朱敬一院士再度給出三個通識教育的關鍵詞：野性思維（Inquistive Minds）、撐開 / 起（Span / Spanning）、經典（Classic）。 深入瞭解 【高教最難論壇】 靜宜大學林思伶校長： 因應Z世代的數位習性，首先改善校內的充電插座與無線網路；其次，連結全校所有院系一起思考通識課程的跨領域議題；再者，在學制上注重「關鍵第一年」（大一年），讓學生從起步階段就養成參與式學習的習慣。 深入瞭解 致理科大陳珠龍校長： 很多人認為學校做SDGs是為了趕時髦。但是不管聯合國做不做，我們都該做，因為裡面真正的意義是環境。在通識領域的推動策略上，致理科大引入業師資源，推動雙師教學制度，讓校內專任教師與業師能更好地互動與配合。 深入瞭解 慈濟大學劉怡均校長： 我想引用黃俊傑教授的觀點，通識重要的是完成一種「人的覺醒」。如何覺醒？慈濟大學結合慈善、醫療、教育、人文等，帶領學生積...