《iGER 通訊》第一期

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教育部提升大學通識教育中程計畫
《iGER 通訊》第一期
編者的話
隨著時代改變,為培育現代社會所需人才,國外各大學通識教育實施策略亦配合大學發展不斷調整,呈現出新的風貌。教育部自111年起啟動「提升大學通識教育中程計畫」,以iGER(initiating General Education Renaissance)計畫為培力辦公室,結合第二期高等教育深耕計畫,政策引導各校重視通識教育。

自今年8月起,iGER計畫已進入第二期,《iGER通訊》創刊標誌著新的里程碑,除了報導計畫最新動態外,也將持續扣合過去的執行經驗與成果。本期內容以「游於變—直面未來的通識教育」會議為主軸展開,透過「課程設計:永續發展」、「AI時代的通識教育」、「優良實務學校特別報導系列I」三個面向叩向本次主管會議的主題短講:「議題導向課程設計」、「AI協力教與學」、「教育創新推動策略」,藉此連結反思與實踐,引發新的敘事行動。

時值秋末,芒草花開得恣意,米白色的花穗在風中輕輕搖曳,像一片會呼吸的銀色海洋。斜陽穿透花叢,灑下溫暖的金黃,為即將到來的濕冷,添上最後一抹溫度,期待本期通訊的發刊,能應和這一抹溫暖,獲得您的喜愛與回應,也歡迎不吝指教!
全國大專校院主管會議
主題:游於變 — 直面未來的通識教育
面對變動不居的社會,我們如何體悟常理,因應變動? iGER計畫將以「游於變:直面未來的通識教育 」為題,舉辦全國通識教育主管會議,透過專題演講、高教最難論壇、探索共創、主題短講,與各校進行交流對話。
歡迎關心通識教育的朋友踴躍報名
大專校院推動通識教育優良實務
教育部在高教深耕計畫第二期114-116年計畫書撰寫說明中,明確將「學校提升校內通識教育情形」列為共同性績效指標,各校可參考納入「大專校院推動通識教育優良實務」模式,推動具有學校特色的通識教育。
深入瞭解
課程設計:永續發展
如何透過多元教學策略,引導學生理解永續發展議題,將其與個人生活經驗緊密連結,本期介紹三門SDGs議題相關的課程,展示如何將實踐與理論結合,除了課程架構、內容之外,並分享教學實施歷程。
AI時代的通識教育

AI教學工具的優勢在於能大幅縮短教師備課時間。ChatGPT等AI工具可將傳統半天的備課時間縮短至約5分鐘。然而,在運用AI教學時也面臨一些挑戰。面對AI的挑戰,通識教育如何轉型?AI時代下,高教體系如何培養學生的資訊科技素養?

優良實務學校特別報導系列 I

計畫團隊自111年起,協同諮詢委員,實地前往40所學校,與各校進行交流與對話。透過行動諮詢,計畫團隊發掘優良實務學校,自本期起,將以系列報導方式持續曝光111-112年所發掘的優良實務學校,以饗讀者。

教育部提升大學通識教育中程計畫
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